Прочность и долговечность громад египетских пирамид и современных стоэтажных небоскребов зависят в определенной степени от физических и химических процессов, которые происходят в материалах на молекулярном уровне. Помните буровский диалог с одним из академиков архитектуры, которому было скучно думать о том, как «вертятся молекулы» и который не знал, зачем это нужно? Буров говорил ему: «Архитектору необходимо знать атомную и молекулярную структуру материи для того, чтобы представлять себе свойства материалов, из которых мы строим, и уметь управлять этими свойствами (термоизоляцией, звукоизоляцией, ориентацией прочности внутри материала, а не только в конструкции). . . Мне не хотелось бы попасть в руки к врачу, которому скучно думать о том, как у меня «вертятся кровяные шарики». Если врачу нужно столько знать и понимать только для того, чтобы лечить, а не строить человека, то сколько же нужно понимать архитектору для того, чтобы строить, создавать архитектурный «организм»? .
А действительно, сколько надо знать архитектору? Ведь невозможно сегодня, как во времена Витрувия, знать все. . . Есть же лимиты «необходимого», «возможного», наконец — просто лимиты человеческого времени? Если же речь идет о будущем архитекторе— студенте архитектурного вуза,— то лимиты его времени ограничены, пожалуй, еще больше. И наши профессиональные споры о роли или, вернее, о доле технических дисциплин вообще и строительных материалов, в частности, в подготовке архитектора со временем не только не стихают, но, наоборот, становятся все более жаркими.
Бурное развитие научно-технического прогресса во всех областях знаний невиданными темпами усиливает поток информации, в том числе и в области инженерных наук, которую необходимо усвоить современному архитектору. Вместе с тем совершенно закономерно систематически повышаются требования по повышению творческого мастерства зодчих. Весьма показательна такая цифра: около сорока разных наук должен изучить студент в вузе, чтобы получить квалификацию современного архитектора. Трем классическим началам архитектуры — науке, технике и художественному мастерству — становится тесно в этих жестких лимитах нашего времени. Всякое стремление уделить больше внимания воспитанию профессионального архитектурно-художественного мастерства будущего специалиста невольно болезненно отражается на знании технических наук, не менее необходимых современному зодчему. Как же сделать так, чтобы архитектурное проектирование не только не противопоставлялось «скучным» техническим дисциплинам, но органически слилось с ними, стало единым и неразделимым творческим процессом? Над этим много и не безуспешно работает в последние годы наша архитектурная школа.
Тем не менее среди немалого числа архитекторов существует глубокое убеждение в том, что при подготовке архитектора изучение инженерно-технических дисциплин должно проходить «упрощенным рецептурным способом, без углубления в основу науки», что архитектору необходимо иметь лишь общее представление об основных технических проблемах современного строительства, о важнейших свойствах строительных материалов и изделий, о принципах работы архитектурных конструкций и т. п. Ведь все равно на практике архитектор работает в коллективе, где есть все необходимые «смежники» (опытные конструкторы, сантехники, экономисты и пр.), и ему не придется прямо воспользоваться теми знаниями, которые либо останутся мертвым багажом, либо просто забудутся. Время проектировщиков-одиночек давно прошло, и в универсальных специалистах широкого профиля нет никакой потребности. Таким образом, этот «рецептурный» метод позволит, по их мнению, сохранить время для повышения узкопрофессионального мастерства будущего архитектора. Противоположного мнения придерживаются педагоги-инженеры. И будущих архитекторов десятки лет учат многим техническим дисциплинам по пухлым учебникам, написанным для инженерно-строительных вузов.
Как отмечал Г. Б. Бархин, очень важно «найти надлежащее равновесие этих двух видов подготовки архитектора, найти правильное соотношение между художественными дисциплинами и техническими как во времени, так и в содержании. Архитектурное проектирование должно быть главным, ведущим предметом, подчиняющим себе все другие дисциплины, но дисциплины эти должны пронизывать проектирование и быть с ним комплексно, органически увязанными».
Одной из таких дисциплин, органически увязанных с архитектурным проектированием и другими творческими и инженерными предметами, преподаваемыми в архитектурной школе, могло бы стать и архитектурно-строительное материаловедение — новая комплексная наука, которая, по нашему мнению, должна суммировать все необходимые архитектору знания о строительных материалах и изделиях.
- Строительство воздушных зданий.
- Творчество
- Прочность и долговечность
- Материаловедение
- Правило архитекторов
Анализируя эстетические проблемы современного индустриального домостроения
Внедрение новых материалов
Внедрение нового материала и в соответствии с его свойствами изменение пропорций элементов конструкций, уменьшение высоты балки или толщины оболочки по сравнению с привычными пропорциями и размерами этих элементов, выполненных в традиционном («классическом») материале, вероятно, может вызвать ...
Древнейший деревянный балочный мост на кирпичных опорах был построен в Вавилоне через реку Евфрат в VIII—VII в. до н. э. Примерно тогда же был построен и первый деревянный мост на свайных опорах через р. Тибр в Риме. В 56 г. Юлий Цезарь построил деревянный свайный мост через реку Рейн (около Бонна) длиной примерно 600 м ...
- Требования архитектора.
- Требования к строительным материалам
- Эстетические требования
- Санитарно-гигиенические требования
- Лимитные цены
- Архитектор должен
- Пригодность тех или иных материалов
- Оптимизация качества
- Авральные потребности .
- Современная технология
- Наука о материалах
- Разработка строительных материалов
- Различные технологичекие способы
Роль. С освоением новых конструктивных систем и форм медленно увеличивались перекрываемые пролеты от 10—15 м.
Прочность материалов
Поскольку далее речь пойдет о перспективах использования огромного резерва прочности материалов, хорошо работающих в растянутых конструкциях, и о формообразующей роли этих материалов, еще раз хочу подчеркнуть, что приведенная выше «расстановка знаков» может быть допущена лишь с большой степенью условности, ибо материалы и конструкции, работающие на сжатие (бетон, железобетон), и в будущей архитектуре, конечно же, скажут свое веское слово.
Чтобы использовать завоеванные свойства материалов ...
Армированные пластики почти в 2,5 раза прочнее мягкой стали, а по удельной прочности в 2 раза превосходят даже высокопрочную сталь, но по жесткости ...
>>>Прочность стеклянных волокон диаметром 2,5 мкм, полученных Гриффитсом, сразу после вытягивания составляла более 6000 МПа ...
>>>Среди многих факторов, определяющих качество
Материал и качество строительства тесно взаимосвязаны, функциональное назначение зданий и сооружений, художественный замысел автора определяют основные
>>>Свойства современных массовых конструкционных материалов позволяют обеспечить многовековую жизнь любого строительного объекта и при этом не потребуется слишком больших единовременных затрат.